上网的利与弊

 时间:2011-09-14 03:40:01 贡献者:liguangqianxu

导读:上网的利与弊弊:对身体不好,对社会发展有利 。就是在电脑面前呆多 对身体不好, 了对身体不好。 了对身体不好。 网络对于青少年既是有利,又是有害的。 网络对于青少年既是有利,

[转载]小学生上网的利与弊
[转载]小学生上网的利与弊

上网的利与弊弊:对身体不好,对社会发展有利 。

就是在电脑面前呆多 对身体不好, 了对身体不好。

了对身体不好。

网络对于青少年既是有利,又是有害的。

网络对于青少年既是有利,又是有害的。

青少年目前使用网络,在有利的一方面, 青少年目前使用网络,在有利的一方面,主要是较快的方式 获取了最新的信息;于此之外,对青少年影响最大的是, 获取了最新的信息;于此之外,对青少年影响最大的是,在 网络上开辟了另一种人际交往方式, 网络上开辟了另一种人际交往方式,对青少年用户的人际关 系有了良好的影响;另外, 系有了良好的影响;另外,青少年受到网络这一新鲜事物的 刺激,比没有接触过网络的青少年更有创新精神, 刺激,比没有接触过网络的青少年更有创新精神,往往有助 于学习,且不会出现“书呆子”现象。

于学习,且不会出现“书呆子”现象。

青少年使用网络,有害的一方面,主要是精力的分配。

青少年使用网络,有害的一方面,主要是精力的分配。

一方 面,上网占用了青少年学习、休息的部分时间,造成青少年 上网占用了青少年学习、休息的部分时间, 用户学习压力大、时间分配紧张等情况;另一方面, 用户学习压力大、时间分配紧张等情况;另一方面,部分青 少年用户由于深陷网络的虚拟世界,以至于在日常生活中, 少年用户由于深陷网络的虚拟世界,以至于在日常生活中, 如上课、睡眠等,也常常想着网上空间, 如上课、睡眠等,也常常想着网上空间,造成了精神不集中 等情况。

除在精力方面, 等情况。

除在精力方面,在身体健康上也受到了很大的影响 集中表现在视力大幅下降。

集中表现在视力大幅下降。

但究竟是利大于弊,还是弊大于利,这要因人而异, 但究竟是利大于弊,还是弊大于利,这要因人而异,但大多 数青少年网民都认为弊大于利。

现象表明, 数青少年网民都认为弊大于利。

现象表明,通常在这个年龄 段的用户,平均每周上网时间越长的, 段的用户,平均每周上网时间越长的,通常受到的危害更大 一些。

一些。

至于游戏、网吧等通常认为是有危害的事物, 至于游戏、网吧等通常认为是有危害的事物,我们认为应该

分开来考虑,具体的分析必须涉及到整个社会网络环境等因 分开来考虑,具体的分析必须涉及到整个社会网络环境等因 素。

上网的危害 一,互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成 互联网对青少年的人生观、 潜在威胁。

互联网是一张无边无际的" 潜在威胁。

互联网是一张无边无际的"网",内容虽丰富却庞 杂,良莠不齐,青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传 良莠不齐, 论调、文化思想等, 论调、文化思想等,这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化 观念和我国主流意识形态形成冲突, 观念和我国主流意识形态形成冲突,使青少年的价值观产生 倾斜,甚至盲从西方。

长此以往, 倾斜,甚至盲从西方。

长此以往,对于我国青少年的人生观 和意识形态必将起一种潜移默化的作用, 和意识形态必将起一种潜移默化的作用,对于国家的政治安 定显然是一种潜在的巨大威胁。

定显然是一种潜在的巨大威胁。

二,互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱 互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界, 离现实,也使一些青少年荒废学业。

与现实的社会 离现实,也使一些青少年荒废学业。

与现实的社会 生活不同,青少年在网上面对的是一个虚拟的世界, 生活不同,青少年在网上面对的是一个虚拟的世界, 它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要, 它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要,也给人际交往留下了广阔的想象空间, 也给人际交往留下了广阔的想象空间,而且不必承 担现实生活中的压力和责任。

虚拟世界的这些特点, 担现实生活中的压力和责任。

虚拟世界的这些特点, 使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不 愿面对现实生活。

愿面对现实生活。

而无限制地泡在网上将对日常学 习、生活产生很大的影响,严重的甚至会荒废学业。

生活产生很大的影响,严重的甚至会荒废学业。

三,互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和 安全构成危害和威胁。

当前, 安全构成危害和威胁。

当前,网络对青少年的危害主要集中 到两点,一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪; 到两点,一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另 一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。

据有关专家调查, 面就是黄色垃圾对青少年的危害。

据有关专家调查,因特网 上非学术性信息中, 47%与色情有关 与色情有关, 上非学术性信息中,有 47%与色情有关, 网络使色情内容更 容易传播。

据不完全统计,60%的青少年虽然是在无意中接 容易传播。

据不完全统计,60%的青少年虽然是在无意中接 触到网上黄色信息的, 触到网上黄色信息的,但自制力较弱的青少年往往出于好奇 或冲动而进一步寻找类似信息, 从而深陷其中。

调查还显示, 或冲动而进一步寻找类似信息, 从而深陷其中。

调查还显示, 在接触过网络上色情内容的青少年中, 90%以上有性犯罪 在接触过网络上色情内容的青少年中,有 90%以上有性犯罪 行为或动机。

行为或动机。

生上网的诸多有利之处: 生上网的诸多有利之处: 第一、可以开阔视野。

上网可以及时了解时事新闻, 第一、可以开阔视野。

上网可以及时了解时事新闻,获取各 种最新的知识和信息, 种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有很好的指导 作用。

上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里 作用。

上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里 学不到的知识,扩大自己的知识面。

鼠标一点, 学不到的知识,扩大自己的知识面。

鼠标一点,大千世界便 尽收眼底。

尽收眼底。

第二、可以对外交流。

第二、可以对外交流。

学生的一个被人经常提及的缺点就是 缺乏信心,不敢与外界对话、交流。

现在有了互联网, 缺乏信心,不敢与外界对话、交流。

现在有了互联网,他们

可以彻底克服这个心理障碍,并且在对外交流的过程当中, 可以彻底克服这个心理障碍,并且在对外交流的过程当中, 又开阔了自己的视野。

又开阔了自己的视野。

网络为教育资源的交流提供了便捷的 通道,不仅老师, 通道,不仅老师,而且学生也可以通过互联网登录各类教育 网站获取学习资讯。

网站获取学习资讯。

第三、可以促进青少年个性化发展。

消除心理障碍, 第三、可以促进青少年个性化发展。

消除心理障碍,可以没 有顾忌地向网友倾诉心事, 有顾忌地向网友倾诉心事,减轻课业负担所造成的心理压 里张贴自己对各种问题的看法和见解 题的看法和见解, 力;可以在各个 BBS 里张贴自己对各种问题的看法和见解, 一来可以锻炼文笔,二来觉得很有成就感; 一来可以锻炼文笔,二来觉得很有成就感;可以提高自己某 项业余爱好的水平;自己动手做主页正成为时尚, 项业余爱好的水平;自己动手做主页正成为时尚,把自己喜 爱的图片资料传上去,开一个讨论区,发一些贴子, 爱的图片资料传上去,开一个讨论区,发一些贴子,和大家 交流, 交流,在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的 很棒,有利于树立起学习的信心。

很棒,有利于树立起学习的信心。

第四、可以促进中学生的学业。

中学生的本职任务是学习, 第四、可以促进中学生的学业。

中学生的本职任务是学习, 网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。

网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。

普通的中学生 学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍, 学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍,传授知 识的老师始终只有几个,但如果上了网, 识的老师始终只有几个,但如果上了网,学生就可以在一个 个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔, 有问必答 个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔,“有问必答”、 “题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细 题库” 专题讲座” 考前辅导”...一个个分类细 致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进; 致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进;普通的中学生做 题只能做些参考书或数量有限的卷子,如果上了网, 题只能做些参考书或数量有限的卷子,如果上了网,网上各 种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择。

种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择。

第五、可以掌握最新的教育动态。

第五、可以掌握最新的教育动态。

中学生们特别是高中生可

以利用网络了解最新的教育动态, 以利用网络了解最新的教育动态,因为这几年的高考还在改 革探索之中,每年几乎都会出台许多新措施。

革探索之中,每年几乎都会出台许多新措施。

而平时好些学 生不大关心电视和报纸上的新闻,只一味地埋头书海, 生不大关心电视和报纸上的新闻,只一味地埋头书海,因此 可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点, 可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点,适应 高考新举措。

高考新举措。

网络,一个科技发展的产物,也是信息时代的标志。

网络,一个科技发展的产物,也是信息时代的标志。

作为我 的产物 们中学生,理所应当对其进行追求、探索。

们中学生,理所应当对其进行追求、探索。

这尽管是一个虚拟的空间,但它的方便、快捷、 这尽管是一个虚拟的空间,但它的方便、快捷、灵活等多种 优点,拓展了我们的知识面,给予了我们敖游的空间。

优点,拓展了我们的知识面,给予了我们敖游的空间。

它的 出现改变了人们传统的思想方法, 出现改变了人们传统的思想方法,在我们的生活中给予了我 们极大的帮助; 们极大的帮助;坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图 书收藏;几秒种内,便可收到相隔万里的来信, 书收藏;几秒种内,便可收到相隔万里的来信,在最短的时 间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息; 间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息;通过各学校 开办的远程教育网了解更多的知识等等。

开办的远程教育网了解更多的知识等等。

正由于网络的这些 优点,才受到越来越多的表少年的青睐。

优点,才受到越来越多的表少年的青睐。

但又有许多人认为中学生上网弊大于利 但又有许多人认为中学生上网弊大于利,的确网络是一个复 杂的东西,它的内部充满各种信息,像反动、暴力、黄色, 杂的东西,它的内部充满各种信息,像反动、暴力、黄色, 这类鱼龙混杂的东西太多了,我们中学生自主能力有限, 这类鱼龙混杂的东西太多了,我们中学生自主能力有限,实 在难以抵御网络惊人的吸引力。

在难以抵御网络惊人的吸引力。

但网络是一个新生事物, 但网络是一个新生事物,的确中学生的自制力和网络的吸引

可以说两者根本是无法匹敌的。

网络的吸引力是无穷的, 力, 可以说两者根本是无法匹敌的。

网络的吸引力是无穷的, 而中学生的自制力是有限的。

而中学生的自制力是有限的。

据联合国教科文组织的不完全 统计, 20%, 统计,以学习为主要目的上网的中学生, 以学习为主要目的上网的中学生,美国占总数的 20%, 15%, 2%。

这惊人的对比, 英国为 15%,中国仅仅为 2%。

这惊人的对比,恰如其分地说 明了中学生的自制力不如网络的吸引力,。

它好象刚出生的 明了中学生的自制力不如网络的吸引力,。

它好象刚出生的 ,。

婴儿,终究是需要细心的扶持的,在正确的教育、指导下, 婴儿,终究是需要细心的扶持的,在正确的教育、指导下, 确的教育 长大成人,建设国家、作出贡献。

但偌是像现在这样, 长大成人,建设国家、作出贡献。

但偌是像现在这样,抑制 了学生上网,不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗? 了学生上网,不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗?中学生上 网的人数很多,部分人受到不良影响, 网的人数很多,部分人受到不良影响,这正说明了是否受到 不良影响取决于自身的素质与意志。

俗话说得好: 不良影响取决于自身的素质与意志。

俗话说得好:“人正不 怕影子歪。

怕影子歪。

”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播 的意志,自然也就不会受到其影响了。

的意志,自然也就不会受到其影响了。

利弊的区别在于你如何运用它,以及如何合理安排好时间。

利弊的区别在于你如何运用它,以及如何合理安排好时间。

如果是用于成天打电子游戏,不分昼夜,肯定是弊。

如果是用于成天打电子游戏,不分昼夜,肯定是弊。

如果用 于学习:利大于弊。

如果用于聊天、游戏:弊大于利。

于学习:利大于弊。

如果用于聊天、游戏:弊大于利。

知识经济的迅猛发展,使互联网成为当今社会的一大主题。

知识经济的迅猛发展,使互联网成为当今社会的一大主题。

社会的一大主题 当前,网络不仅是一种时尚和潮流的象征, 当前,网络不仅是一种时尚和潮流的象征,更是一个国家整 体科技水平甚至综合国力的集中体现。

体科技水平甚至综合国力的集中体现。

我国的计算机互联网 起步较晚,但近年来发展势头也极其迅猛。

起步较晚,但近年来发展势头也极其迅猛。

据中国互联网信 息中心的调查显示, 息中心的调查显示,截止到 2001 年 6 月,国内上网用户人

其中,85%以上是青少年群体 以上是青少年群体, 数已经超过 2000 万,其中,85%以上是青少年群体,占据绝 对主导地位的是高学历未婚男性青少年。

对主导地位的是高学历未婚男性青少年。

如此众多的青少年 上网都看些什么呢?互联网对他们的学习、 上网都看些什么呢?互联网对他们的学习、生活和思维方式 将产生怎样的影响呢?青少年上网,是有益还是无益呢? 将产生怎样的影响呢?青少年上网,是有益还是无益呢? 中国社科院的有关学者对北京、上海、广州、成都、 中国社科院的有关学者对北京、上海、广州、成都、长沙五 城市青少年运用互联网状况情况进行了调查, 城市青少年运用互联网状况情况进行了调查,数据结果显 示:青少年上网的用户中,男生略多(56.6%),年级越 青少年上网的用户中,男生略多(56. %),年级越 56%, %,初中生占初中 高,用户比例越高。

高中生占高中生的 56%,初中生占初中 用户比例越高。

36%, %,小学生占小学生的 25. %。

在用户总体中 在用户总体中, 生的 36%,小学生占小学生的 25.8%。

在用户总体中,初 中生所占比例最高, 42%,其次是小学生和高中生。

%,其次是小学生和高中生 中生所占比例最高,为 42%,其次是小学生和高中生。

调查 还显示,父母学历越高,其子女用户比例越高。

还显示,父母学历越高,其子女用户比例越高。

调查报告还显示, 80% 调查报告还显示,近 80%的青少年用户从 1999 年开始使用 互联网。

上网比例最高的是家里(58%),其次是在网吧 互联网。

上网比例最高的是家里(58%),其次是在网吧 %), (20.45%)和父母或他人的办公室(15%)。

青少年用户 20.45%)和父母或他人的办公室(15%)。

青少年用户 %)和父母或他人的办公室 %)。

分钟。

平均每周上网时间为 212 分钟。

青少年经常使用的门户网站 为新浪、搜狐、163.COM。

青少年用户上网,60. 为新浪、搜狐、163.COM。

青少年用户上网,60.3%的时 间用于大陆中文网站,25. 间用于大陆中文网站,25.2%的时间用于海外中文网站, 的时间用于海外中文网站, 14. 14.5%的时间用于外文网站。

完全不限制子女上网的父母 的时间用于外文网站。

%,大多数父母控制子女上网时间 大多数父母控制子女上网时间。

占 8.4%,大多数父母控制子女上网时间。

从调查情况看,青少年用户上网目的分为实用目的、 从调查情况看,青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目 超过 50%的使用率的功能有 50% 的、网络技术使用和信息寻求。

网络技术使用和信息寻求。

网络游戏(62%)和聊天室(54. %),其次是使用电子 网络游戏(62%)和聊天室(54.5%),其次是使用电子 %)和聊天室

邮件(48. %)。

约 50% 邮件(48.6%)。

约 50%的青少年用户有保持电子邮件联 系的朋友;25. 系的朋友;25.2%的青少年用户在聊天室或 BBS 上经常发 言;37.6%的青少年用户使用 ICQ 与认识或不认识的朋友 37. 联系。

青少年对互联网的需求主要是“获得新闻” 联系。

青少年对互联网的需求主要是“获得新闻”、“满足 个人爱好” 个人爱好”、“提高学习效率”、“研究有兴趣的问题”以 提高学习效率” 研究有兴趣的问题” 及“结交新朋友” 结交新朋友” 从以上数据可以得出, 从以上数据可以得出,互联网已经成为青少年了解外面世界 的一个主要窗口。

那么, 的一个主要窗口。

那么,互联网对青少年都有哪些影响呢 互联网对青少年的影响主要表现在以下几个方面: 互联网对青少年的影响主要表现在以下几个方面: 第一,互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。

第一,互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。

在互 联网上的虚拟学校中上课,目前已成为国外大、 联网上的虚拟学校中上课,目前已成为国外大、中学校的一 种新颖的教育模式。

据统计, 月为止, 种新颖的教育模式。

据统计,到 2000 年 7 月为止,我国已 家大中小学校进行了域名注册, 有近 1000 家大中小学校进行了域名注册,其中有不少建立 了完整的学校站点。

了完整的学校站点。

青少年不仅可以通过互联网及时了解学 校的情况,而且还可以直接学习课程, 校的情况,而且还可以直接学习课程,和学校的老师进行直 接交流, 解答疑难、 获取知识。

诸多的网上学校的陆续建立, 接交流, 解答疑难、 获取知识。

诸多的网上学校的陆续建立, 为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

第二,互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。

第二,互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。

获取 信息是青少年上网的第一目的。

信息是青少年上网的第一目的。

当前青少年的关注点十分广 泛,传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点,互联 传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点, 网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求, 网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求,为青 少年提供了最为丰富的信息资源。

现在, 少年提供了最为丰富的信息资源。

现在,互联网正在成为青 最为丰富的信息资源

少年获取种种信息的最佳来源。

少年获取种种信息的最佳来源。

第三,互联网有助于青少年不断提高自身技能。

第三,互联网有助于青少年不断提高自身技能。

美国的一些 专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五 项基本技能之一,因为在互联网上, 项基本技能之一,因为在互联网上,我们几乎可以找到涉及 人类生活的所有方面的各类信息, 人类生活的所有方面的各类信息,对能够熟练使用计算机的 青少年来说,可以说是取之不尽、用之不竭、 青少年来说,可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知 识宝库。

识宝库。

第四,互联网有助于拓宽青少年的思路和视野, 第四,互联网有助于拓宽青少年的思路和视野,加强青少年 之间的交流和沟通,增强青少年的社会参与度, 之间的交流和沟通,增强青少年的社会参与度,开发青少年 内在的潜能。

由于互联网的包容性, 内在的潜能。

由于互联网的包容性,使上网的青少年处于和 现实生活完全不同的环境中,在思考的过程中, 现实生活完全不同的环境中,在思考的过程中,青少年不仅 不同的环境中 锻炼了自己独立思考问题的能力, 锻炼了自己独立思考问题的能力,而且也提高了自己对事物 的分析力和判断力; 的分析力和判断力;网络的互动性使青少年可以通过网上聊 等方式广交朋友,参与社会问题的讨论, 天室或者是 BBS 等方式广交朋友,参与社会问题的讨论,发 表观点见解; 表观点见解;而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好 奇心和求知欲,使其潜质和潜能能有效地开发出来。

奇心和求知欲,使其潜质和潜能能有效地开发出来。

以上四点都是互联网对青少年的正面影响,那么, 以上四点都是互联网对青少年的正面影响,那么,互联网对 青少年有没有负面影响呢? 青少年有没有负面影响呢? 互联网也是双刃剑,它对青少年的影响既有其积极的一面, 互联网也是双刃剑,它对青少年的影响既有其积极的一面, 也有其消极的一面。

也有其消极的一面。

随着越来越多的青少年逐渐接触和深入 网络空间,负面影响日趋凸现。

主要集中在以下几个方面: 网络空间,负面影响日趋凸现。

主要集中在以下几个方面: 一,互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成 互联网对青少年的人生观、

潜在威胁。

互联网是一张无边无际的" 潜在威胁。

互联网是一张无边无际的"网",内容虽丰富却庞 杂,良莠不齐,青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传 良莠不齐, 论调、文化思想等, 论调、文化思想等,这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化 观念和我国主流意识形态形成冲突, 观念和我国主流意识形态形成冲突,使青少年的价值观产生 倾斜,甚至盲从西方。

长此以往, 倾斜,甚至盲从西方。

长此以往,对于我国青少年的人生观 和意识形态必将起一种潜移默化的作用, 和意识形态必将起一种潜移默化的作用,对于国家的政治安 定显然是一种潜在的巨大威胁。

定显然是一种潜在的巨大威胁。

二,互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实, 互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实, 也使一些青少年荒废学业。

与现实的社会生活不同, 也使一些青少年荒废学业。

与现实的社会生活不同,青少年 会生活不同 在网上面对的是一个虚拟的世界, 在网上面对的是一个虚拟的世界,它不仅满足了青少年尽早 尽快占有各种信息的需要, 尽快占有各种信息的需要,也给人际交往留下了广阔的想象 空间,而且不必承担现实生活中的压力和责任。

空间,而且不必承担现实生活中的压力和责任。

虚拟世界的 这些特点, 这些特点,使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而 不愿面对现实生活。

而无限制地泡在网上将对日常学习、 不愿面对现实生活。

而无限制地泡在网上将对日常学习、生 活产生很大的影响,严重的甚至会荒废学业。

活产生很大的影响,严重的甚至会荒废学业。

三,互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和 安全构成危害和威胁。

当前, 安全构成危害和威胁。

当前,网络对青少年的危害主要集中 到两点,一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪; 到两点,一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另 一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。

据有关专家调查, 一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。

据有关专家调查,因 特网上非学术性信息中, 47%与色情有关 与色情有关, 特网上非学术性信息中,有 47%与色情有关, 网络使色情内 容更容易传播。

据不完全统计,60%的青少年虽然是在无意 容更容易传播。

据不完全统计,60%的青少年虽然是在无意 中接触到网上黄色信息的, 中接触到网上黄色信息的,但自制力较弱的青少年往往出于

好奇或冲动而进一步寻找类似信息,从而深陷其中。

好奇或冲动而进一步寻找类似信息,从而深陷其中。

调查还 显示,在接触过网络上色情内容的青少年中, 90%以上有 显示,在接触过网络上色情内容的青少年中,有 90%以上有 性犯罪行为或动机。

性犯罪行为或动机。

与网络对青少年的正面影响相比较, 与网络对青少年的正面影响相比较,其负面影响显得更加突 出而尖锐。

要解决这些问题, 出而尖锐。

要解决这些问题,发挥互联网对青少年的积极作 用,摈弃和遏制互联网对青少年的负面影响,应该做好以下 摈弃和遏制互联网对青少年的负面影响, 工作: 工作: 一、要尽快建立健全有关法律机制,出台有关法规,采取有 要尽快建立健全有关法律机制,出台有关法规, 关法规 效措施, 效措施,最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信 息的行为和现象。

息的行为和现象。

二、加大力度,逐步实现现有青少年组织和权益保护机构的 加大力度, 网络化。

网络化。

三、占领网络阵地,建立一批有质量、有层次、有特色,能 占领网络阵地,建立一批有质量、有层次、有特色, 够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。

够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。

四、加强互联网对青少年影响的研究工作,正确制定应对措 加强互联网对青少年影响的研究工作, 施。

五、大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者。

大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者。

六、加大宣传力度,使青少年认识到互联网的负面影响,从 加大宣传力度,使青少年认识到互联网的负面影响, 而有效地减少和避免互联网对青少年伤害, 而有效地减少和避免互联网对青少年伤害,使其最大程度地 发挥积极作用。

发挥积极作用。

七、在网上经常举办有利于青少年健康成长成材的活动,吸 在网上经常举办有利于青少年健康成长成材的活动, 健康成长成材的活动 引青少年的积极参与,达到潜移默化的引导教育作用。

引青少年的积极参与,达到潜移默化的引导教育作用。

总体而言, 互联网对青少年影响有积极因素, 也有消极影响。

总体而言, 互联网对青少年影响有积极因素, 也有消极影响。

二者都不可忽略。

既不能因为它的积极因素而放任不管, 二者都不可忽略。

既不能因为它的积极因素而放任不管,也 不能因为它的负面因素而因噎废食。

不能因为它的负面因素而因噎废食。

 
 

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