人教版小学三年级语文下册全册教案

 时间:2013-02-25 00:21:14 贡献者:王兴兴

导读:人教版课程标准实验教科书三年级下册教案1.第一自然段:由近处看燕子。1、简介贺知章:唐朝诗人,字箱子真,代表作《回乡偶书》《采莲》寻芳:游览、赏玩美好的风景一、引入。师作个别易

新课标人教版小学三年级语文下册全册教案(已整理)
新课标人教版小学三年级语文下册全册教案(已整理)

人教版课程标准实验教科书三年级下册教案

1.第一自然段:由近处看燕子。

1、简介贺知章:唐朝诗人,字箱子真,代表作《回乡偶书》《采莲》

寻芳:游览、赏玩美好的风景

一、引入。

师作个别易错字的指导。

三、学习时间:

(课后小记)

C、文章感情真挚。

3 感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

第二课时

带着这节课的收获或疑问,继续探索,继续研究,老师将永远做你们学习上的朋友!

3、以小组为单位,互相检查。

瑞士政府作出这个决定的难能可贵。

联系题目:反映了人们对于燕子的关爱—

教学难点

小村庄发生了什么样的变化?变化的原因是什么?

学法指导:自读自悟,讨论交流

到周围的环境受到哪些污染?污染的原因是什么?

教学重难点

第二课时

能只能意会不能言传,教师重在引导,比喻意义无须学生此时说出。

)

思维过程,此环节就无价值可言。

)

课前预习:

小结:通过上面的阅读和练习,我们清楚地知道这篇文章由三部分构成,且属“总——分——总”式结构。

第2部分是全文的重点。

上节课我们细读了课文,理清了文章的脉络,学习了生字新词;这节课我们要通过精读课文,进一步理解课文内容,弄懂为什么作者把杨桃画成了五角星后没受到老师的批评,反而受到了肯定;老师的话与父亲的话有哪些相似之处。

他们的话为什么能使作者终生受益呢?(也可根据班级具体情况,让学生自己把在预习中不懂的问题提出来。

)

②“老师”说的这段话共有几句?(五句。

)

(3)导读分析第3至5自然段。

②第一个同学看后,在回答“老师”的问话时,为什么中间加了省略号?(引导学生理解省略号在这里的特殊作用和所省略的内容。

)

2.读第一个例句,让学生体会带点词语的意思和用法。

(1)这一句讲的是作者在他的座位上看到的杨桃的样子。

否定了平时看到的样子,肯定了当时看到的样子。

2.读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。

5、联系实际,谈谈你读了这篇课文,有何想法?

4、照样子说类似的两个句子。

1、选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。

要求把字

(五)学习第八、九自然段。

6、说说哪些字最容易写错,需要提醒大家。

课前准备

泡泡二:这里的“挨”用得真好!好在哪儿呢?

b.他们比试了哪些绝招?

3、自由交流

2、用自己熟悉的词语练习说话。

 
 

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